1.         上机实验的教学目的和要求

C语言程序设计是一门实践性很强的课程，必须十分重视实践环节，必须保证有足够的上机实验时间，学习本课程应该至少有36小时的上机时间，最好能做到上机时间与授课时间之比为1：1。除了学校规定的上机时间以外，应当提倡学生自己课余抽时间多上机实践。

上机实验的目的，绝不仅是为了验证教材和讲课的内容，或者验证自己所编的程序正确与否。学习程序设计，上机实验的目的和要求是：

1)                        加深对讲授内容的理解，尤其是一些语法上的规定，光靠课堂讲授，即枯燥无味又难以记住，但它们都很重要。通过多次上机，就能自然地、熟练地掌握。通过上机来掌握语法规则是行之有效的方法。

2)                        熟练所用的计算机系统的操作方法，也就是了解和掌握C语言程序开发的环境。一个程序必须在一定的外部环境下才能运行，所谓“环境”，就是指所用的计算机系统的硬件和软件条件。使用者应该了解为了运行一个C程序，需要哪些必需的外部条件，可以利用哪些系统的功能来帮助自己开发程序。每一种计算机系统的功能和操作方法不完全相同，但只要熟练掌握一两种计算机系统的使用，再遇到其他的系统时便会触类旁通，很快学会。

3)                        学习上机调试程序。也就是善于发现程序中的错误，并且能很快排除这些错误，使程序能正确的运行。经验丰富的人，在编译连接过程中出现“出错信息”时，一般能很快判断出错误所在，并改正之。而缺乏经验的人即使在明确的“出错提示”下也往往找不出错误而求救于别人。要真正掌握计算机应用技术，就不仅应当了解和熟悉有关理论和方法，还要求自己动手实现。对程序设计来说，要求会编程序并上机调试通过。因此调试程序本身是程序设计课程的一个重要的内容和基本要求，应给于充分的重视。调试程序固然可以借鉴他人的现成经验，但更重要的是通过自己的直接实践来累积经验，而且有些经验是只能“意会”难以“言传”，别人的经验不能替代自己的经验。调试程序的能力是每个程序设计人员应当掌握的一项基本功。

因此，在做实验时应当在已通过的程序基础上有意作一些修改，以观察所出现的情况，这样的学习才会有真正的收获，才是灵活主动的学习而不是呆板被动的学习。

 

2.         上机实验前的准备工作

在上机实验前因事先做好准备工作，以提高上集实验的效率，准备工作至少应包括：

1)                        了解所用的计算机系统（包括C编译系统）的性能和使用方法。

2)                        复习和掌握与本实验有关的教学内容。

3)                        准备好上集所用的程序。手编程序应书写整齐，并经人工检查无误会才能上机，以提高上机效率。初学者切忌不编程序或抄别人程序上机，应从一开始就养成严谨的科学作风。

4)                        对运行中可能出现的问题应事先做出估计；对程序中自己有疑问的地方，因作上记号，以便在上机时给于注意。

5)                        准备好调试和运行时所需的数据。

 

3.         上机实验的步骤

上机实验时应该一人一组，独立上机。上机过程中出现的问题。除了是系统的问题以外，一般应自己独立处理，不要轻易举手问教师。尤其是对“出错信息”，应善于自己分析判断。这是学习调试程序的良好机会。

上机实验一般应包括以下几个步骤：

1)                        调出C编译系统，进入C工作环境。

2)                        输入自己编好的程序（在使用键盘输入时，最好采用正确的指法击键，为今后正确使用键盘打下基础）。

3)                        检查一编已输入的程序是否有错。

4)                        进行编译。如果在编译和连接中发现错误，屏幕上会出现“出错信息”，根据提示找到出错位置和原因，加以改正，在进行编译……如此反复，直到顺利通过编译和连接为止。

5)                        运行程序，并分析运行结果是否合理和正确。在运行时要注意当输入不同数据时所得到的结果是否正确。通过多次的运行，分别检查在不同情况下程序是否正确。

6)                        输出程序清单和运行结果。

 

4.         实验后，应整理出实验报告，实验报告应包括以下内容：

1)                        题目；

2)                        程序清单（必须是计算机打印出的程序清单）；

3)                        运行结果（必须是上面程序清单所对应打印出的结果）：

4)                        对运行情况所做出的分析，以及本次调试程序所取得的经验。如果程序未能通过，则因分析其原因。

 

5.         实验重点与难点

C语言的高级数据类型，如数组，指针，结构体；函数的概念和用法；C语言编译环境的使用方法；调试程序的经验和一些常用手段。

 

6.         实验内容的安排

课后习题和上机题统一。教师制定的课后习题就是上机题。本大纲给出15个实验内容。每个实验对应教材中相应章节的内容，学生应在实验前将教师指定的题目编好程序，然后上机输入和调试。

7.         实验时间分配

共15个实验，合计45课时，每个实验分配3个课时。

 

1.         实验目的：

1)           了解所用的计算机系统的基本操作方法。

2)           掌握在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

3)           通过运行简单的C程序，初步了解C程序的特点

2.         预习内容

见教材第一章

3.         实验重点：

熟悉C语言的编译环境，了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。

4.         实验难点：

熟悉C语言的编译环境

 

5.         实验内容

1)     检查自己所用的计算机系统。

2)     学习进入C的工作环境并熟悉Turbo C集成环境。

3)     练习输入并运行一个简单的C程序。

4)     运行一个自己编写的程序。

（参考例题）

【例】

main()

{

  printf("hello ！\n");

}

         main是主函数的函数名，表示这是一个主函数。

         每一个C源程序都必须有，且只能有一个主函数(main函数)。

         函数调用语句，printf函数的功能是把要输出的内容送到显示器去显示。

         printf函数是一个由系统定义的标准函数，可在程序中直接调用。

【例】

#include

#include

main()

{

  double x,s;

  printf("input number:\n");

  scanf("%lf",&x);

  s=sin(x);

  printf("sine of %lf is %lf\n",x,s);

 }

1.         实验目的：

1)         掌握C语言的基本数据类型

2)         理解常量、变量的意义与区别

3)         理解不同类型的数据在内存中的存储形式 （注意区别字符常量与字符串常量）

4)         掌握运算符的规则

5)         掌握不同数值类型的混合运算规则

2.         预习内容

见教材第三章

3.         实验重点：

1)    输入有代表性的程序比较整型数据、字符型数据以及字符串型数据的区别与联系。

2)  程序体会C编译系统自动的数据类型转换。

4.         实验难点：

输入程序体会C编译系统自动的数据类型转换。

5.         实验内容

1)   输入有代表性的程序比较整型数据、字符型数据以及字符串型数据的区别与联系。

2)   输入程序体会C编译系统自动的数据类型转换。

3)   将习题编程并上机运行。

（参考例题）

【例】符号常量的使用。

#define PRICE 30

main()

{

  int num,total;

num=10;

total=num* PRICE;

printf(“total=%d”,total);

}

         用标识符代表一个常量，称为符号常量。

         符号常量与变量不同，它的值在其作用域内不能改变，也不能再被赋值。

         使用符号常量的好处是：

              含义清楚；

能做到“一改全改”。

 

【例】整型变量的定义与使用。

main()

{

int a,b,c,d;

unsigned u;

a=12;b=-24;u=10;

c=a+u;d=b+u;

printf(“a+u=%d,b+u=%d\n”,c,d);

}

【例】整型数据的溢出。

main()

{

  int a,b;

  a=32767;

  b=a+1;

  printf("%d,%d\n",a,b);

 }

32767:

      0111111111111111

 

-32768

      1000000000000000

 

【例】

main(){

  long x,y;

  int a,b,c,d;

  x=5;

  y=6;

  a=7;

  b=8;

  c=x+a;

  d=y+b;

  printf("c=x+a=%d,d=y+b=%d\n",c,d);

 }

1.         实验目的：

1)       掌握C语言的语句

2)       掌握输入输出函数的格式

3)       掌握顺序结构的程序设计方法

2.         预习内容

见教材第四章

3.         实验重点：

掌握各种格式转换符的正确使用方法。

4.         实验难点：

掌握各种格式转换符的正确使用方法。

5.         实验内容

1)     掌握各种格式转换符的正确使用方法。

2)     编写程序，练习小数的输出用法。

3)    编程序，用getchar函数读入两个字符给c1、c2，然后分别用putchar函数和scanf函数输出这两个字符。

（参考例题）

【例】 输入任意三个整数，求它们的和及平均值

/*功能：设计一个顺序结构程序，求三个整数的和及平均值。*/

main()

{

int num1,num2,num3,sum;

float aver;

printf("Please input three numbers:");

scanf("%d,%d,%d",&num1,&num2,&num3);     /*输入三个整数*/

sum=num1+num2+num3;                         /*求累计和*/

aver=sum/3.0;                            /*求平均值*/ printf("num1=%d,num2=%d,num3=%d\n",num1,num2,num3);

printf("sum=%d,aver=%7.2f\n",sum,aver);

}                  

 

 

【例】 求方程ax2+bx+c=0的实数根。a，b，c由键盘输入，a≠0且b2-4ac>0。

/*功能：设计一个顺序结构程序，求方程的根。*/

#include "math.h"       /*为使用求平方根函数sqrt()，包含math.h头文件 */

main()

{float a,b,c,disc,x1,x2;

  printf("Input  a, b, c: ");

  scanf("%f,%f,%f",&a,&b,&c);   /*输入方程的三个系数的值*/

  disc=b*b-4*a*c;           /*求判别式的值赋给disc*/

  x1=(-b+sqrt(disc))/(2*a);

  x2=(-b-sqrt(disc))/(2*a);

  printf("\nx1=%6.2f\nx2=%6.2f\n",x1,x2);

}              

1.         实验目的：

1)           掌握关系运算符和逻辑运算符

2)           掌握 if 语句

3)           掌握 switch 语句

4)            掌握选择结构程序设计

2.         预习内容

见教材第五章

3.         实验重点：

1)     学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式。

2)     熟练掌握if语句和switch语句。

4.         实验难点：

1)     熟练掌握if语句和switch语句。

2)     学习调试程序。

5.         实验内容

编写并运行3个有代表性的程序：

1)    求一分段函数的输出值，在程序运行当中动态输入x的值，根据x的之所在范围决定输出值。

2)    输入一个百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E，联系使用switch语句。

3)     输入4个整数，按由小到大顺序输出。

（参考例题）

【例】 求一元二次方程ax*x+b*x+c=0的解（a≠0）。
/*功能：求一元二次方程的解。*/
#include  "math.h"
main()
{float a,b,c,disc,x1,x2,p,q;
  scanf(“%f,%f,%f”, &a, &b, &c);

 if (fabs(a)   printf(“is not a quadratic”);

else

{

disc=b*b-4*a*c;

   if (fabs(disc)       printf(“x1=x2=%7.2f\n”, -b/(2*a)); /*输出两个相等的实根*/
  else

if (disc>1e-6)
           {x1=(-b+sqrt(disc))/(2*a);       /*求出两个不相等的实根*/
             x2=(-b-sqrt(disc))/(2*a);
             printf("x1=%7.2f,x2=%7.2f\n", x1, x2);
           }
else
     {p=-b/(2*a);               /*求出两个共轭复根*/
      q=sqrt(fabs(disc))/(2*a);
      printf(“x1=%7.2f + %7.2f i\n“, p, q);   /*输出两个共轭复根*/
       printf(”x2=%7.2f - %7.2f i\n“, p, q);
      }
   }   

}

 

【例】 写程序，判断某一年是否为闰年。

  

main()

{

 int year,leap;

 scanf(“%d”,&year);

 if(year%4==0)

    {

if(year%100==0)

  {

if(year%400==0)

  leap=1;

else  leap=0;

}

else  leap=1;

        }

         else  leap=0;

if(leap)

   printf(“%d is ”,year);

else

   printf(“%d is not ”,year);

printf(“a leap year.\n”);

 

}

 

 【例】  运输公司对用户计算运费。

  

  main()

  {

int c,s;

float p,w,d,f;

scanf(“%f,%f,%d”,&p,&w,&s);

if(s>=3000)  c=12;

else  c=s/250;

switch(c)

{

case  0:d=0; break;

case  1:d=2; break;

case  2:

case  3:d=5; break;

case  4:

case  5:

case  6:

case  7:d=8; break;

case  8:

case  9:

case  10:

case  11:d=10;  break;

case  12:d=15;  break;

}

f=p*w*s*(1-d/100.0);

printf(“freight=%15.4f”,f);

}

 

 

1.         实验目的：

1)        掌握“当型”和“直到型”循环结构

2)        掌握while语句和 do-while 语句并区分二者的异同

3)        掌握 for 语句

4)        掌握循环结构程序设计

2.         预习内容

见教材第六章

3.         实验重点：

熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。

4.         实验难点：

1)     熟悉掌握用while语句，do-while语句和for语句实现循环的方法。

2)     进一步学习调试程序。

5.         实验内容

编程序并上机运行：

1)     输入两个整数m和n，求它们的最大公约数和最小公倍数。

2)    输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。

3)     用牛顿迭代法求方程的根。

4)     解决猴子吃桃问题。

（参考例题）

【例】用∏/4≈1-1/3+1/5-1/7+………公式求∏的近似值，直到最后一项的绝对值小于0.000001为止。

 

#include

main()

{

int s;

float n,t,pi;

t=1;pi=0;n=1.0;s=1;

while((fabs(t))>1e-6)

{

pi=pi+t;

n=n+2;

s=-s;

t=s/n;

}

pi=pi*4;

printf(“pi=%10.6f\n”,pi);

}

          

【例】求Fibonacci数列40个数。

 

  main()

  {

long int f1,f2;

int i;

f1=1;f2=1;

for(i=1;i